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Processus clinique en éducation spécialisée, 2e édition
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Processus clinique en éducation spécialisée, 2e édition

Michel Landry avec la collaboration de Guy Lemire

Description

La profession d’éducateur spécialisé est encore méconnue dans notre société. Chacun d’entre nous sait, sans trop se tromper, ce que fait l’infirmière ou le technicien en loisirs, mais il en va  autrement lorsque l’on parle de l’éducateur spécialisé, un allié pourtant indispensable dans la prestation des services en santé mentale et en relations humaines.

Le présent ouvrage fait le point sur les divers aspects du travail de l’éducateur spécialisé, tels que son rôle, ses fonctions, ses caractéristiques et son champ d’intervention. Il s’emploie ensuite à décrire, dans un style clair et pragmatique, comment l’éducateur spécialisé intervient en fonction de la problématique rencontrée et de l’endroit où il est appelé à effectuer son travail. Chaque chapitre décrit une étape ou une partie d’une étape du processus clinique, que ce soit avant, pendant ou après l’intervention, pour aider le lecteur à bien saisir les liens et les enchaînements du processus.

Dans cette nouvelle édition, plusieurs changements ont été apportés par rapport à la précédente. On retrouve une importante mise à jour des règlements et des lois québécoises et canadiennes qui influencent l'action de l'éducateur spécialisé, dont la loi 21 dorénavant incontournable dans le secteur des techniques humaines et de la santé mentale. Une plus grande attention est aussi accordée à l'intervention directe auprès des personnes en difficulté : approches d'intervention et activités d'intervention. Des précisions sont apportées aux quatre grandes familles d'approches d'intervention. Dans chaque famille, on présente de nouvelles techniques; mentionnons, à titre d’exemples, l'approche cognitivo-comportementale, l'approche TEACCH, l'approche positive et l'approche motivationnelle.

L’ouvrage comporte en outre de nombreuses caractéristiques pour faciliter les apprentissages, telles que des résumés, des exercices et des références bibliographiques. Enfin, des modèles d’outils cliniques regroupés en annexe et sur le Web en font un outil pédagogique des plus complets.

Auteur(s)

Titulaire d'une maîtrise en éducation (M. Éd.), Michel Landry a été professeur au département d'éducation spécialisée du Cégep du Vieux-Montréal de 1970 à 2005. Il a été entre autres choses représentant de ce département à la coordination provinciale d'éducation spécialisée et a travaillé à la mise en place de la nouvelle version du programme en 1987. En 1991, il a été le premier titulaire du poste de responsable du programme d'éducation spécialisée à la formation continue. À ce titre il a mis sur pied une programmation de cours qui permet aux adultes d’étudier à temps plein. Il a participé à plusieurs colloques, congrès et conférences. Il a été l'organisateur du colloque «L'intégration scolaire, communautaire et professionnelle par la technologie informatique: une action concertée», tenu au Cégep du Vieux-Montréal en 1993.

Guy Lemire est professeur au Cégep de Sherbrooke depuis 1990. Concepteur pour le MELS du programme des techniques d'éducation spécialisée, il a aussi  activement collaboré à la réactualisation de celui-ci. Il a assuré la coordination de son département et exercé les fonctions de représentant au conseil d'administration et à la commission des études. Dernièrement, il a siégé au comité consultatif de l'APPTES chargé d’étudier la situation des techniciens oeuvrant en santé mentale et en relations humaines (loi 21). Fortement engagé pour la reconnaissance et la promotion de la pratique de l'éducation spécialisée, il représente aussi le Cégep de Sherbrooke auprès de l'Agence de la santé et des services sociaux de l'Estrie. Il possède un diplôme de 2ième cycle en enseignement collégial et une expérience de travail en pédopsychiatrie.

Table des matières

Introduction
Chapitre 1 : L’éducation spécialisée
Chapitre 2 : La personne en difficulté

Chapitre 3 : Le processus de l’intervention

Chapitre 4 : L’observation de la personne

Chapitre 5 : L’observation et ses techniques

Chapitre 6 : La synthèse

Chapitre 7 : Les objectifs

Chapitre 8 : Les approches comme moyens d’intervention

Chapitre 9 : L’activité d’intervention ou clinique

Chapitre 10 : Réalisation, suites et évaluation

Conclusion
Annexe I – Quelques grilles utiles en éducation spécialisée
Annexe II – Objectifs issus de l’échelle québécoise des comportements adaptatifs
Références
Index

Matériel complémentaire

En complément de l’ouvrage, les outils cliniques regroupés en annexe du manuel (tels que grilles et formulaires) sont offerts en format PDF.

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Propriétés

Information de base

Nombre de pages:
364
Reliure:
souple
Copyright :
2013
Autre:
20,5 x 25,5 cm
Éditeur:
Fides éducation

Édition imprimée

Prix:
Prix edition imprimée 55,95 $ CAD
ISBN:
9782923989082
Pour commander
Le présent ouvrage fait le point sur les divers aspects du travail de l’éducateur spécialisé, tels que son rôle, ses fonctions, ses caractéristiques et son champ d’intervention. Il s’emploie ensuite à décrire, dans un style clair et pragmatique, comment l’éducateur spécialisé intervient en fonction de la problématique rencontrée et de l’endroit où il est appelé à effectuer son travail.